Tiež panuje medzi študentami podľa mňa neprirodzený strach z cvičiacich a prednášajúcich. Nechcem nikomu kradnúť možnosť sťažovať sa anonymne, to je voľba, ale efektívnejšie ako napísať anonymný post na Askalote je proste povedať danému človeku do očí aké sú problémy, samozrejme slušne. Nevravím, že tieto Askalot sťažnosti sa neriešia, riešia sa, vedenie to sleduje a diskutuje o tom. Ale v prípade, že človek osobne príde za konkrétnym človekom alebo aj za jeho nadriadeným, tak sa dá v tom momente o tom diskutovať a rozobrať problém do detailu.
Tiež keď za niečo dáte svoju tvár a svoj krk, má to omnoho väčší vplyv na človeka ako anonymný post na Askalote, tak proste funguje ľudská psychológia. Ani vlády nepadajú kvôli komentárom na internete, ale padajú, keď ľudia protestujú a idú voliť niečo iné.
Sú prednášky zlé? Nechodiť na ne je forma protestu. Aj keď sa niektorí prednášajúci začnú vyhrážať postihmi. Je to jednoduché. Ak budú ľudia na tie strašné prednášky chodiť, tak sa nič nestane. Nechoďte tam. Ako bolo napísané, nejaký Ind na internete vám to vysvetlí za 20 minút, takže ste ušetrili viac ako hodinu času.
Je cvičiaci zlý? Povedzte mu to. Povedzte mu, čo sa vám nepáči na cvičení. Ak on nereaguje, riešte to s vedúcim cvičení/predmetu alebo aj vyššie. Osobne som veľa ľuďom od cvičiacich po dekanku vravel o problémoch a nestretol som sa zatiaľ s tým, že by si to nevypočuli a mnohokrát tá debata má výsledky v zmene personálneho obsadenia, formy alebo obsahu.
Nevyváženosť cvičení je tiež vec, na ktorú vedia študenti zatlačiť, ale nerobia to. Vy máte polovicu bodov a kolega plný počet za podobný projekt? Tak chodte za tým cvičiacim alebo za vedúcim predmetu a ukážte im to. O hodnotení projektov a zadaní sa dá konzultovať, ale málokedy to niekto využije. Sťažovanie sa, že mám málo bodov nič nespraví bez argumentov, ale keď tam prídete s niekým z iného cvičenia, ktorý má viac bodov a rovnakú úroveň projektu, tak máte jednoznačný argument a cvičiaci si musí obhájiť svoje hodnotenie.
Pevné termíny skúšok nie je asi ideálny systém, ale vychádza z toho, že ak sa človek učí priebežne celý semester, tak by so skúškou nemal mať problém. Minimálne na FIIT tie skúšky nie sú na úrovni učenia sa štyroch kníh o anatómii a memorovania sa množstva faktov, ale skôr ide o overenie znalostí konceptov čo sa riešia na zadaniach alebo základnej teórie. Priebežné učenie ani mne nikdy nešlo a určite by pomohli aj viaceré termíny, ale nemyslím si, že pevný termín v prípade ak sa vyriešia problémy s kvalitou prednášajúcich a cvičení je ten hlavný problém.
Zhrnuté, študenti majú na fakulte silný hlas, ale žiaľ si to neuvedomujú. Dať za niečo svoj krk a tvár dokáže veci zmeniť. Ak ste všetci z cvičenia nespokojní s cvičiacim, tak sa všetci dohodnite a povedzte to jemu alebo choďte za vedúcim predmetu. Ak ste nespokojní s prednášajúcim, tak sa zoberte všetci, ktorí ste nespokojní a choďte za prodekanom. Dokážu zorganizovať spoločné stretnutie aj s 300 ľuďmi, kde si každý budete mať šancu povedať aký je problém. A keď 300 alebo aj 50 ľudí naživo povie kde je problém a prednášajúci si to nebude vedieť obhájiť, tak si bude musieť, či chce, či nechce priznať, že je chyba uňho.
Nie sú to príjemné veci, ale bez toho “aktivizmu” sa vždy veci menia omnoho pomalšie ako keď sa študenti “vzbúria”.
PS: Viem, že sa tieto “buričské” veci nebudú páčiť vedeniu, ale hádam mi to prepáčia, pretože si myslím, že aj oni si myslia, že študenti by mali byť aktívnejší, samozrejme v rámci slušnosti 🙂
